Les Convocations de Novembre à Décembre 2019
27/10/2019REFLEXIONES Y PROPUEST AS P ARA SORPRENDER . /Type /Group El objetivo de este trabajo es revisar y catalogar algunas de las propuestas de gamificación educativas más relevantes ya existentes en el área específica de Educación Física para Educación Primaria. La gamificación en educacion física es una técnica que tiene como punto central el juego, más concretamente el videojuego, ya sea mediante un soporte digital o sin este, a través del cual pretende lograr un aprendizaje valioso y útil que el alumnado pueda aplicar a la vida (1). endstream /Contents 55 0 R /TPL15 99 0 R Gracias a este posicionamiento el alumno conoce en todo momento su posición y cuál es la siguiente acción a realizar para conseguir más puntos y estar un poco más cerca de conseguir la misión, lo que aumenta la competitividad o la motivación por superarse a sí mismo y tiene un gran atractivo. >> /CS /DeviceRGB Hoy abordamos las metodologías activas: qué son, cuántas hay, por qué son interesantes para la educación física, qué metodologías utilizar, historias romanas relacionadas, etc. x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �12Wp�W� GAMIFICACION EDUCACION FISICA REFLEXIONES Y PROPUESTAS PARA es un libro del autor AA.VV editado por INDE. Gamificando con cartas de superhéroes. /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /F2 83 0 R "Jumanji World es una gamificación que se plantea para el área de Educación Física en 4º de Primaria, en la que a través de una narrativa envolvente y atractiva, utilizando el tablero de Jumanji, mi. /Filter /FlateDecode /Group << >> experiencias prácticas". /Contents 72 0 R /CS /DeviceRGB La gamificación en educacion física es una técnica que tiene como punto central el juego, más concretamente el videojuego, ya sea mediante un soporte digital o sin este, a través del cual pretende lograr un aprendizaje valioso y útil que el alumnado pueda aplicar a la vida (1). especialización Técnicas para la Resolución de Conflictos en el Aula . /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /TPL26 110 0 R /BaseFont /Helvetica A ver si soy capaz de explicarme. << /Type /Group %PDF-1.4 endobj /Parent 2 0 R 15 0 obj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> << /Type /Page >> /CS /DeviceRGB endobj /Filter /FlateDecode >> /Filter /FlateDecode << >> /Length 65 /TPL12 96 0 R /Type /Pages /Resources 41 0 R /Length 65 stream x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �16Wp�W� /Encoding /WinAnsiEncoding /Type /Group >> /Group << � �T� /CS /DeviceRGB /Contents 66 0 R /Length 64 /Group << /Pages 2 0 R zW!�?Ўu;l� J �O��]��W�ͼ� ���nѧ��]>��+gK���Q�?��P�J�g���-�{yͅG�Z��l����u�%t�HD��@��v�CM`�;��-��h�� Pm=4H?���en�@Ɉ3��R$eC�}�aǤi9b_�K{�Ng8p���N��lGf�V&ۈ�n�ɚ����Xu3&���:�\.jD`ֽAh�U4��4�b&�c�&�����]F�J��XA����3�k � �_1�nZ��u�wdTdq�>����G-��-����K4T��@�}�?�9�b ?���R��('!�D�d�m���[��Y��%ɤ��| ����a�a7v�habK�8�z6��a�&4���y��}V��by$�A{����Iw~��Y-p�����Sc Ʊ4ֹ��X��=+eݖ;1?bR�a���@�zͤ�jt�㝍���\hD�4,f%�*v�: ���M#>W|�Z����=�ؘ`PA�Lܟ3�C�]��fb���פ��!6�j�o$���Y�3t!5!d�v�3�ޢ������5(�%%ma�mP�DO��(FNV[�՚��!����#�,�gT���A��u��r�bX���d�Y�奎��`(@?���H�,�N;�i�H���������P�J���!j. Hablar hoy de "gamificación educativa", supone hacerlo de una tendencia basada en la unión del concepto de ludificación y aprendizaje. Se encontró adentro – Página 412gamificación y hábitos saludables en educación física. Apunts: Educación Física y Deportes, 119, 71-79. Morrison, N, G. S. (2005). Educación infantil (9na. ed.). Madrid, España: Pearson. Naumes, W., Naumes, M. (2006). /CS /DeviceRGB /Resources 41 0 R /MediaBox [0 0 595.32 841.92] x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �12Qp�W� x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �1�Pp�W� stream En relación a la tipología, principalmente son expe-riencias (42,1%), seguidos de propuestas (31,6%). >> stream << /Parent 2 0 R endstream /Contents 74 0 R >> >> El precio incluye: 1- Todo el temario (65 temas) divididos en bloques y con resúmenes a doble cara (letra ordenador que a . << /Type /Group >> /Filter /FlateDecode 30 0 obj ;�=o��t#� ls��ӗ6��L�g���ie�ΚU�Û�����\������\?��:���ǹ�j��4F����Y*�����~w_�ow�ͷ[R�F��e^��x'MW��ڼ��%3�����߶��_k��G� d��4֍��`ȟ܀.�+�V�E��B�� ��+m�t��4�gW���J��;�H6�ҔE�6�����l^���r������>`�LCEx記ڬ��5Bb�uCd��{��BJscn̛_�Y����U@'����ͥa�*I�V������s�r������S��X��B/E^�J��|��f�!/��h��_�a��2����_t �,��>\�lU���v�����d�N#��t��oV.�Kz�ǫ�:�v�@�*V��[�D�x�ܮ�:�ar���[0� ������Q�u�g�����嫓0G�Ղg7��mPv�ǪlZ�ߜ��Bj��k�)��� �c~,M�k�r /Type /Group >> /CS /DeviceRGB /Filter /FlateDecode >> /TPL2 86 0 R 17 0 obj � ��� /F1 82 0 R << /Resources 41 0 R stream gamificación en el área de Educación Física. Además, Mundo Entrenamiento se encuentra reconocida como revista electrónica de referencia en diversas universidades de prestigio acional. /Group << /Length 65 stream /TPL11 95 0 R endobj � �^� /Contents 58 0 R /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Parent 2 0 R /Contents 56 0 R 4 0 obj x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �12Vp�W� /Filter /FlateDecode 33 0 obj /Resources 41 0 R /Length 65 x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �Pp�W� >> /TPL16 100 0 R Lázaro, I. G. (2019). /Resources 41 0 R /Group << /Kids [4 0 R 5 0 R 6 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R /Type /Page /MediaBox [0 0 595.32 841.92] << endobj >> x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �1Tp�W� 61 0 obj /CS /DeviceRGB endobj endstream endobj Se encontró adentroGamificación Para el desarrollo de las propuestas prácticas desde el área de educación física, haremos referencia a Class Dojo (www.classdojo.com/es-es/), que gira en torno a la gamificación de actitudes, con puntos que se van sumando ... << 8 0 obj ¸ÝoíÖ±æ]ó Õ1¨i¬`Î0Á5h|É5 Proyecto piloto en situaciones motrices de índole artística y expresi. Se encontró adentro – Página 2049Educ. 152:103874. doi: 10.1016/j.compedu.2020.103874 Quintero, L. E., Jiménez, F., and Area, M. (2018). Más allá del libro de texto. La gamificación mediada con TIC como alternativa de innovación en educación física. Retos 34, 343–348. /Type /Group >> 20 0 obj endobj Se encontró adentro – Página 82Efectos de un programa de intervención realizado en contexto escolar sobre la condición física y salud del adolescente. Tesis Doctoral. ... La gamificación mediada con TIC como alternativa de innovación en Educación Física. /Subtype /Type1 << Muchas personas pueden pensar que en educación física ya se gamifica desde hace tiempo, pero una cosa es el juego y otra diferente la gamificación. Ingles con ClassDojo. /TPL34 118 0 R /Type /Page << /Length 65 /Filter /FlateDecode /S /Transparency >> /CS /DeviceRGB /S /Transparency /S /Transparency stream Soy Pedro, y podréis encontrar más recursos de este tipo en mi blog, «Pedro, Maestro de Escuela». /Producer (FPDF 1.7) Dentro de las posibilidades que se pueden tratar utilizando la gamificación en educacion física, podemos considerar el trabajo por acciones motrices, vinculado a la historia que se quiera plantear. /Group << /CS /DeviceRGB En este bloque destacaremos los fundamentos que justifican e invitan a la uti-lización de las técnicas de gamificación en un entorno educativo y, específica-mente, dentro de nuestras clases de Educación Física. endobj endstream stream /Resources 41 0 R 9 0 obj Resumen. endstream /CS /DeviceRGB /TPL24 108 0 R /Length 65 >> ���&[9d��;�ďu[g�=.&������F�15Zo�P�[�H�56w��[w���>;Z0�ѽ@$a�����i���"$�����\�����巨W����=Ԯ@�i�nפhhC��_O�.���3?��DC��{�l=�rKc{*�chѴ��;iZ�6T�L�i;0����Y�0��� �ȗ���/d# ��{�� >> endstream /Parent 2 0 R /Length 65 endobj /Type /Page La Gamificación es como el Sol en nuestro Sistema Solar, en el que los planetas o metodologías didácticas giran en torno a Él, unos más cerca (los uso más frecuentemente), otros más lejos (los uso menos). endobj /MediaBox [0 0 595.32 841.92] << En este bloque destacaremos los fundamentos que justifican e invitan a la uti-lización de las técnicas de gamificación en un entorno educativo y, específica-mente, dentro de nuestras clases de Educación Física. /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Type /Group /Filter /FlateDecode endobj endobj Para aumentar la motivación de esta última sesión, se anima al alumnado a ir disfrazado y cómodo para la última práctica, planteando retos que hagan a cada participante involucrarse y permanecer activo en cada tarea, promoviendo al mismo tiempo la creatividad, imaginación y pensamiento lógico (4). /Contents 73 0 R /CS /DeviceRGB >> Día 1 - Fundamentos básicos para gamificar. stream >> � ��� ��Z�ՏB!q�\zj� j;�^Z����C1�̠��/��y��pJ�=R*�"�i K�b�Q� bdJ�^W8c����2�Bz�m�}QI���=�)���Ѱ�����s�,�_�����V�l4�"���������9�lC��ұ�?o4� Gamificar en educación física. /CS /DeviceRGB /CreationDate (D:20200813184842) Se encontró adentro – Página 250Werbach K & Hunter D. The gamification toolkit: dynamics, mechanics, and components for the win. ... JA & García-Lázaro D. Aplicación de la gamificación en la mejora de las habilidades motoras básicas en el aula de educación física. /Length 64 /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Resources 41 0 R Uso de MyClassGame con guía en .pdf. g#�٠Ɛ 1��-=ч��٪7ǫ;��BB�H� ����͜�3�u�i��*����iN�筹xt�\|�9Q�B j{��VB#��g���{(3�o�����_��0���筨��Nj�(���S�S�v����Í���%[!W���x�^���x�`������*��@����g��ih'U�q��-���ߗ �~��[�f�dBK[��6p��,�����:��X�9�� /Type /Group /Type /Group << /Filter /FlateDecode >> /S /Transparency << Se encontró adentro – Página 211Efecto de la gamificación sobre el estado de ánimo y el nivel de satisfacción con las clases de educación física en estudiantes universitarios. En XIII Congreso Internacional FEADEF sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte ... >> /S /Transparency En educación física llevamos mucho tiempo utilizando el juego como herramienta pedagógica. Me encanta hacer uso del juego como . /Type /Group endstream /Filter /FlateDecode >> x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �16Rp�W� endstream Se encontró adentro – Página 26Se trata de la “ludificación” -a veces traducido como “gamificación, o juguetización”- y que es el uso de técnicas, ... Propone el desarrollo pedagógico para el área de educación física de los contenidos básicos para la educación. �����S�j��e� -z�R�6�(�����7�ib��&N����������F >> >> /TPL6 90 0 R /F 0 endstream >> ã>@÷H÷ð¦t\igPÚ(Ü^×ß*ÆÍ3>Y6ûÉê PM¡ðE"më еQæ£xÇx¤!¸QT2 << Entendiendo el poder de la gamificación y qué es exactamente. /Filter /FlateDecode /Group << >> ��b+]�m2�� &�3��#0o!5x,�4头��^s�I�>ӏM��$�X�Mp���泏������ ,�I��!����(�����?������&�χAe��h�#DI�B���unͶ�N��W�p2q�}.O%A�r��/#���ăs&x�ʊԦ8�_?w��h����"A`��%�b�ن빀ʗa�`�"��*ё� ��2�s�k5��5L�~%)�m���7�2�>c�P�����u)�x�� fLS�ȇ�|��֩����$C��$�`hI2�J��ndCt.�Ps������H� H,&ٜėx٦)x�[^Ҩ2j��� ��˚��均�"[l"!Ƥ\�{�{W���E�nX'�;� $��,F(�J+ؐ-�.o�齘�w�)�&eO,���A�b8+m�R���v[���1W�8S'������Xf�)κ�j1%Qt��������fd�-�O&Ө���T#���� =�WbS�+Z18-{���-�2%�1�Q����Pc�mb�&1[I��Q�i�D ���r���-�D鵗L���!5A�������"��Y����۟3֥}��b����KJ���7$�������j�Qg+�{�NP���7U������f� #��Z�$��l�]{/E�0S�ܤ���e�.��MT��5zߦ ���I߽��ŧ�33���]c�D��q��迹��8�\Z�\�N�,D;2L���'�ɘ�=Q�4�RYV�6$�0�u��r����א��yJ�b�-ٽ~�A;)i#4��������Q�Wp���y8*�#~r�w)3:�\������O��uiR*j;.8��R���q5On�P���0�Z����b��G������J���ۓi�h*�q��wj�T�U�o�5�����4Bd8x�#N蝆 stream /Group << stream /Parent 2 0 R stream /Resources << /GS0 124 0 R /Length 64 >> Se encontró adentro – Página 94Códigos QR flexibles: un proyecto con dispositivos móviles para el trabajo de calentamiento en educación física. ... Play the Game: gamificación y hábitos saludables en educación física. Apunts. Educación Física y Deportes, 119, ... /Resources 41 0 R En primer lugar, analizaremos la evolución experimentada en el ámbito educati- La última sesión de la unidad, se plantea como el reto final para conseguir la misión, para ello, se realiza una actividad diferente a las anteriores, en el caso de la unidad de hábitos saludables, mediante un scape room. En educación física llevamos mucho tiempo utilizando el juego como herramienta pedagógica. /Type /Group endobj /ExtGState << /CS /DeviceRGB /Font << Título: La gamificación aplicada a la Educación Física en Primaria. 34 0 obj La gamificación en educacion física se aplica con distintos fines: Es un recurso innovador, cada vez más conocido y practicado debido a la motivación que consigue en los alumnos gracias a su componente lúdico, generando experiencias positivas en el participante. << endstream GAMIFICACION EN EDUCACION FISICA Vendo mis materiales para la preparación de las oposiciones de educacion fisica secundaria , un material único que te servirá de gran ayuda para aprobar las oposiciones de educación secundaria en la especialidad de educación física. 73 0 obj << /Type /Page � �h� >> /Type /Group >> 54 0 obj >> /Contents 78 0 R Se encontró adentro – Página 26Concepto Ludificación o Gamificación. En los últimos años, con la incorporación de contenidos teóricos a nuestra área, estamos viendo cómo surge un concepto plenamente identificado con el juego. Se trata de la “ludificación” -a veces ... /Count 37 Más allá del libro de texto. 23 0 obj x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �12Tp�W� stream Son muchos los beneficios que tiene esta metodología innovadora de la educación . Se encontró adentro – Página 133Como apunta Trilla (1993), la ciudad y la educación son dos fenómenos que se superponen y que mantienen una estrecha relación, por lo que el entorno urbano puede ... Análisis bibliográfico de la gamificación en Educación Física. x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �16Vp�W� endobj � ��� Nuevo libro de Gamificación en Educación física… La aventura continúa!!!! /Type /Page Para concluir se puede resaltar, que la gamificación en educación física es más que un simple juego, con ella se logra afianzar el conocimiento en los estudiantes partiendo de su interés, motivación, sentido de competencia sana y satisfacción por lograr el objetivo con ayuda de un equipo de trabajo.. << /A 123 0 R Se encontró adentroEl proyecto de Gamificación La Casa del Papel me ayudó a concienciarme más sobre la importancia de la Educación Física y ejercicio físico en la población y especialmente en los niños de 0 a 12 años. • El proyecto de Gamificación La Casa ... /Type /Page >> << """Elaboración de una Guía para la introducción de la gamificación en Educación Física. stream >> /Parent 2 0 R /MediaBox [0 0 595.32 841.92] � ��� Se encontró adentroFERRER, S. C., REINA, M. F., POLANCO, N. D., MONTERO, M. E., y CARIDAD, E. E., “La gamificación como herramienta en el trabajo docente del orientador: ... Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 37, 2020, pp. /Resources 41 0 R x�3R��2�35W(�*T0P�R0T(�Y@���@QC= P A�J��� �14Rp�W� endobj << >> /Type /Group 37 0 obj /Group << /S /Transparency /Group << Se encontró adentro – Página 108Martínez (2015) "la senda del maestro": experiencias de gamificación en el aula universitaria. FES. Medina, A. y Domínguez, C. (2003). ... Marcos teórico-metodológicos en la investigación en educación física. Apunts, 82, 71-75. /Type /Page endobj 76 0 obj >> /Parent 2 0 R Doctorando en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Departamento /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Length 65 A TU ALUMNADO. /Resources 41 0 R Pero no siempre son tan activas como pudieran . x�E��j�@��z endobj stream /Type /Group 78 0 obj << /CS /DeviceRGB Durante una hora fusiona movimientos de alta y baja intensidad para quemar calorías de forma divertida. endobj endstream endobj Educación Física, tiene como propósito reconocerla como un recurso didáctico.
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