likhetstecken lektion

endobj /Placement /Block /Pg 21 0 R >> Man kan skapa en situation pÃ¥ tavlan som eleverna ska lösa i anslutning till utvärderingen sÃ¥ att eleverna inte kan gömma sig. /K 818 /K 652 /Pg 27 0 R f0n/AIJP+qmKoiwstSS+tmfQ9MhRZULSxsnNAGFWSkh3HbFWa4q7FXYq7FUl8mf8ofoP/bNs/wDk 242 0 obj /Pg 24 0 R << B 807 - Problemlösning i grupp - ett hÃ¥llbart alternativ, B 813 - Programmering pÃ¥ högstadiet — förutsättningar för att lyckas, B 803 - Synliggöra, Ã¥terkoppla och anpassa pÃ¥ ett effektivt sätt, B 811 - Fjärdegradspolynom och gyllene snittet. /K [635 282 0 R 637] null null null null null null null null null null /K 165 /K [799 800 801 343 0 R 803 804 805] /C /Pa10 m�k���N�� 222 0 R 223 0 R 223 0 R 224 0 R 225 0 R 225 0 R 226 0 R 226 0 R 227 0 R 228 0 R /K [536 537] /Pa10 << null null null null null null null null null null >> De andra lyssnar noga för läraren kan när som helst dra en glasspinne och be en annan elev att sammanfatta det som sagts. (s. 156). /ArtBox [0.0 0.0 595.276 841.89] /ActualText Att undvika oro genom att välja tillgångar med låg volatilitet (typ obligationer och fasträntekonton) 3. 2013-05-17T12:46:07+02:00 217 0 obj >> /MediaBox [0.0 0.0 595.276 841.89] << /S /Span Adobe InDesign 6.0 /ActualText /Pg 20 0 R 58 0 R 58 0 R 59 0 R 58 0 R 58 0 R 58 0 R 58 0 R 58 0 R 60 0 R 58 0 R /TT0 443 0 R endobj endobj 79 0 obj 342 0 R 342 0 R 343 0 R 342 0 R 342 0 R 342 0 R 344 0 R 345 0 R 346 0 R 347 0 R 325 0 obj null null null null null null null null null null och därefter en serie uppföljningsfrÃ¥gor för att undersöka kunskapernas djup. /K 610 /C /Pa4 /C2_0 441 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null 1. null null null null null null null null null null saved << 367 0 R 877 878 879] Utveckla algebraiskt tänkande i Ã¥k 1-3. /TT3 464 0 R /ArtBox [0.0 0.0 595.276 841.89] >> /S /Span Med ondskans alla konster bedrar han dem som går förlorade, eftersom de inte tog emot kärleken till sanningen så att de kunde bli frälsta. null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /Pg 36 0 R A 901 - Hoppa hage - en aktivitet med matematiskt innehÃ¥ll? >> /S /Referenstext endobj << Adobe InDesign 6.0 /C /Pa10 /P 518 0 R 258 0 obj En lite skämtsam film hur det kan vara i ett klassrum. saved null null null null null null null null null null saved /C /Pa4 290 0 obj endobj >> /P 518 0 R /P 518 0 R 136 0 R 136 0 R 137 0 R 138 0 R 138 0 R 138 0 R 138 0 R 139 0 R 139 0 R 140 0 R �c(6�5)f;��j�mki�ұE}��M?Kx��[k��}f�J�'� ��1hV޳�.6��6���"�X�:���7Q��D��9��\���cDTik��3��-�#�Q��7�o�[�G�!�Ў[G�%�$py��J;��n�}��j�-�#�Q���~��!�U�Џ. /S /Span /P 518 0 R Detta nära på 16 meter höga och 22 meter långa monstrum - köttkön kallad eftersom det bakom den georgiske mördaren stod en rad bönder och arbetare - tog över fem år att uppföra. saved /S /Span 198 0 obj null null null null null null null null null null /G11 403 0 R null null null null null null null null null null >> /Type /Pages /C /Pa3 xmp.iid:048011740720681192B08749DE6984CD << Formativ bedömning gÃ¥r dÃ¥ frÃ¥n ett professionellt lärande till att pseudoformativa praktiker utvecklas, där man använder olika metoder instrumentellt som ett metodpaket. /ActualText endobj null null null null null null null null null null /ActualText /Pg 29 0 R /P 88 0 R saved Det finns inget likhetstecken mellan bedömning och betygssättning. 171 0 obj 169 0 obj null null null null null null null null null null /S /Br#3Fd_med Adobe InDesign 6.0 46 0 obj /C /A5 300.00 << Bedömningen skall vara framåtsyftande och en del av själva undervisningen och lärandeprocessen. null null null null null null null null null null endobj /K 259 >> 165 0 R 349 350 351 352] /P 145 0 R null null null null null null null null null null endobj /LC 0 Räkna uppgifter som finns Ma-material från Rickard, Linda och Bayo. saved >> saved 236.22 null null null null null null null null null null /S /Span << endobj ReferenceStream 21 0 obj /metadata << /P 112 0 R /Pg 17 0 R /BleedBox [0.0 0.0 595.276 841.89] /K 3 endobj 288 0 obj << Inches /K 370 /Pg 32 0 R Adobe InDesign 6.0 / /C /Pa11 Det blir Percy Jackson själv varse, när han upptäcker att han är ganska ensam som son till Poseidon. /C /Pa10 /K 757 Please read at least 250 pages for next Wednesday. /C /Pa10 endobj /ActualText saved /K [354 355 356 357 168 0 R 359 557 0 R 558 0 R 559 0 R 560 0 R Adobe InDesign 6.0 /Pg 33 0 R >> /GS1 462 0 R LEKTION 1 LH 1A kap 2_slutkorr.indd 71. << /C /Pa14 /P 121 0 R 236.22 null null null null null null null null null null >> >> 322 0 R 319 0 R 319 0 R 319 0 R 319 0 R 323 0 R 323 0 R 323 0 R 323 0 R 323 0 R << /P 164 0 R endobj null null null null null null null null null null /GS0 439 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null F 501 - Singaporemodellen - nycklar till framgÃ¥ngsrik undervisning. >> /C /Pa10 /K [907 908 909 379 0 R 911 912] null null null null null null null null null null << ACPT/qriqM0vQnuLsR6p5ctrS34kmVZFc8h0HFZDiqdf4U8u/wDVvh+4/wBcVd/hTy7/ANW+H7j/ << /Pg 18 0 R endobj 207 0 R] /GS1 440 0 R /Pg 31 0 R /Type /Page /P 518 0 R 330 0 R 333 0 R 330 0 R 330 0 R 334 0 R 330 0 R 335 0 R 330 0 R 330 0 R 336 0 R avdelas ändelsen från resten av ordet. /K [694 695 316 0 R 697 698 699 700 701 702 703 /K 901 /Pg 17 0 R - Funktioner, variabler och likhetstecken i matematik och i programmering. /S /Br#3Fd_utan << /Pg 35 0 R Det är flervalsfrÃ¥gor av typen: Att ge feedback som för lärandet framÃ¥t. 07/qa9Q/4Cf/AKqYq767p3/U16h/wE//AFUxV313Tv8Aqa9Q/wCAn/6qYq767p3/AFNeof8AAT/9 saved Kilborn (2007) beskriver en jämförelse av en matematiklektion från 1970-talet med en lektion på 2000-talet där det visar sig att "lärarna under båda lektionerna (i skolår 4) använde ett 'nybörjarspråk' med ord som plussa, gångra och fyrkant då de menade addera, multiplicera och kvadrat" (s. 6). /P 518 0 R >> << /S /Figure /S /Br#3Fd_med endobj /S /Span /CS0 [/ICCBased 461 0 R] /P 518 0 R Betydelsen av visuospatialt tänkande i matematik, B 812 - Hur mÃ¥nga röda böcker finns det i biblioteket? null null null null null null null null null null /P 531 0 R /S /Br#3Fd_utan << /Im2 477 0 R /TrimBox [0.0 0.0 595.276 841.89] /ExtGState << 568 0 R 183 0 R 569 0 R 570 0 R 571 0 R 572 0 R 573 0 R] /K 775 105 0 R 105 0 R 105 0 R 105 0 R 105 0 R 108 0 R 105 0 R 105 0 R 105 0 R] /S /citat SVT 40 caliber. /Pa2 << endobj endobj << xmp.iid:FE7F1174072068119109EBC588778DD1 /Pg 26 0 R 2013-04-24T17:25:24+02:00 /Pg 36 0 R /Pg 29 0 R /Pg 29 0 R null null null null null null null null null null /P 518 0 R /LineHeight 9.0 >> << /Pg 31 0 R /C /Pa10 /S /Br#3Fd_med >> /Pg 17 0 R null null null null null null null null null null saved 286 0 obj 51 0 obj /Nums [0 7 0 R] /Pg 19 0 R endobj /Count 6 /P 363 0 R UwaT/wACn/VPFU38uXlxLevHd6pY31Yz6cdqFDggirbKu1MVZNirsVdirsVSXyZ/yh+g/wDbNs/+ null null null null null null null null null null xmp.iid:535CFCFD0D206811945787C11068B308 Hur vet man att en elev kan? << >> /S /Span 108 0 obj / /TrimBox [0.0 0.0 595.276 841.89] Ett försök med interleaving, K 701 - Framtidens skola för särskilt matematikbegÃ¥vade elever, A 706 - Problemlösning med hjälp av kooperativa strukturer, F 701 - Nationellt centrum för matematikutbildning, A 701 - Robot City, grundläggande programmering i matematik, B 708 - Problemlösning med programmering, B 707 - NivÃ¥gruppering—Metod och stoffdifferentierad undervisning, A 703 - Dansmatte, hÃ¥llbart lärande med kroppen, G 702 - Dynamiska rymdgeometrisystem som konstruerverktyg för matematikutbildning, G 706 - INSTÄLLD - Progression i undervisning av brÃ¥k frÃ¥n förskolan till högstadiet, G 701 - Using apps for sustaining young children's mathematical languages, G 703 - Matematikundervisning – ett varierande fenomen, A 705 - Multiplikation är inte upprepad addition, B 703 - Hagelkornstal, summan -1/12 och tredjegradskurvors egenskaper. null null null null null null null null null null /P 387 0 R /C /Pa10 2013-04-25T22:12:06+02:00 /Pg 19 0 R 300.00 >> /P 518 0 R /Pg 20 0 R Wikipedia on sonnet 55. null null null null null null null null null null >> /S /Br#3Fd_med endobj /ActualText 27 0 obj Vi arbetade med statistik. Då kunde man kanske förstå det hela lite bättre. null null null null null null null null null null >> Till sist konstateras att det som behövs är fler studier, bÃ¥de kvalitativa och kvantitativa pÃ¥ olika nivÃ¥er för att mäta effekterna av de formativa metoderna samt undersöka i vilken mÃ¥n de används för att analysera och utveckla undervisningen. /Pg 36 0 R /P 518 0 R << /S /Span Inches endobj /Story /Sect /Pg 36 0 R Följ arbetet med våra samarbetande klassrum! null null null null null null null null null null /S /Br#3Fd_med /S /Span 330 0 obj /K 191 >> /Pg 30 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null endobj endobj >> /S /Br#3Fd_utan Var god försök igen. /ActualText �[2{��o �O}�����m�glۣ�M�% 8�X�����^h?\mm ��&*���Dj��o]fGJy}�֥����W.�� /Pages 4 0 R /S /Referenstext En sammanställning av formativ bedömning i praktiken frÃ¥n boken ”Att följa lärande” av Dylan Wiliam. Adobe InDesign 6.0 null null null null null null null null null null B 903 - Hur ger lärare argument för matematiska samband i genomgÃ¥ngar? /Pg 34 0 R /P 38 0 R null null null null null null null null null null >> /C /Pa4 / Alla andra beskrivningar, iakttagelser och upplevelser lämnar jag åt läsaren. /P 348 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> endobj T/kRH/zTiqLt7a2tI/RtYUgjBJCRKEWp67KAMVVcVdirsVdirsVSXyZ/yh+g/wDbNs/+TEeKp1ir /Type /Page Vi går igenom medelvärde, typvärde och median. /P 38 0 R << /K 2 >> >> Alla elever riskerar att ”svara fel” och man diskutera varandras svar. null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> << /Pg 18 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null R1RA0oX44pJLO5o0Z5cT6aneoK4UJVF5A1S41ET6s8Mtq00rvFHPVlSW4muX3lsHJ9RZuEio0fID /Pg 36 0 R endobj B 609 - Hur vi lyckas med matematiken med yrkeselever, A 601 - De yngsta barnens taluppfattning och räknefärdigheter – pÃ¥ vetenskaplig grund, A 602 - Läsa-skriva-räkna-garantin i praktiken: kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och nationellt prov, G 704 - Perspektiv pÃ¥ skolans arbete med särskilt stöd i matematik, B 710 - Laborativ matematik frÃ¥n datorernas värld, A 708 - Elevaktivt matematiklärande för de yngsta skolbarnen, A 702 - Återkopplingens villkor pÃ¥ lÃ¥gstadiet, A 704 - Åldersblandade matematikpromenader, tips pÃ¥ upplägg och material, B 706 - Utmanande problemlösning i matematik – En hÃ¥llbar och utmanande matematikundervisning för alla, A 707 - Inkluderande matematik i skolträdgÃ¥rden. endobj null null null null null null null null null null / null null null null null null null null null null /S /Span << /LineHeight 11.0 /K [15 16 17 55 0 R 19 56 0 R 21 22 23 24 367 0 obj null null null null null null null null null null 64 0 obj /K 14 /K [712 320 0 R 714 321 0 R 716 717 718 719 322 0 R 721 Kapitel 4 - Perspektiv på sociala problem- några positioner. xmp.did:46DDD497092068118F62CA6124ABAD7A null null null null null null null null null null >> /P 518 0 R /P 532 0 R irsVUZLu1iuIrSWaNLi4DGGFnAeQIKvwUmrcR1piqtirsVUbq6tbKB7q9mjtoI6F5ZmCItTQcmYg endobj /TT3 456 0 R ReferenceStream 22 0 obj null null null null null null null null null null /C /Pa11 283 0 obj /Pg 18 0 R << /Pg 17 0 R null null null null null null null null null null >> 3 0 obj Adobe InDesign 6.0 /K 135 >> endobj Hittades i boken – Sida 104... eftersom elevledda lektioner föresprÃ¥kas inte bara i läroplanen utan även i lokala arbetsplaner . ... att man ibland satt ett likhetstecken mellan distinkta former av klassifikation eller inramning och en viss form av pedagogik . xmp.iid:088011740720681192B09CA91E446959 saved 194 0 obj /S /citat >> /ActualText /TT0 443 0 R >> /C /Pa11 Adobe InDesign 6.0 /Pg 26 0 R / /MediaBox [0.0 0.0 595.276 841.89] saved /P 518 0 R Maila mig om du vill att jag ska skicka den som word fil, dÃ¥ är den mindre rörig och mycket snyggare 🙂 jenni.wagner@taby.se.

åkeshovs Simhall öppettider, Fortsatt Tandvärk Efter Lagning, Naturum Trollskogen öland, Ställplatser Katrineholm, Brandstationen Hovmantorp, Innebandy Nybörjare Stockholm, öppna Utsagor Subtraktion, Vattenanalys Laboratorium, Mercedes Gla Bagageutrymme,